Ekonomski uspeh Trumpove administracije zavisi od Apple-a

Izvršni direktor kompanije Apple, Tim Cook, obećao je da će izgraditi tri velika proizvođačka postrojenja u Sjedinjenim američkim državama, navedeno je u Wall Street Journal-u koji je citirao američkog predsednika Donalda Trump-a.

“Razgovarao sam sa Cookom i obećao mi je tri velike fabrike – jako, jako, jako velike,” rekao je Trump novinarima iz Wall Street Jurnala-a. Nije se potrudio da precizira gde će fabrike biti izgrađene, ili kada, pa pretpostavljamo da te informacije nisu od naročitog značaja.

Cook je u maju 2017. godine izjavio da Apple planira da uloži milijardu dolara u američke kompanije koje se bave proizvodnjom novih tehnologija, te u edukaciju koja bi osposobila pojedince da se bave programiranjem i pravljenjem aplikacija za pametne telefone.

Trump je tokom izborne kampanje često napadao Apple, jer većinu svojih uređaja proizvode u Kini. “Nateraćemo Apple da te đavolje kompjutere pravi u svojoj zemlji”, rekao je Trump u januaru 2016. godine. Iz Aplle-a su, sa druge strane, pokušavali da objasne na koje sve načine doprinose otvaranju novih radnih mesta u Americi. Cook je u februaru 2017. godine izjavio da je Apple tokom 2016. godine potrošio pedeset milijardi dolara na domaće dobavljače, te otvorio oko 2. 000 000 radnih mesta u zemlji, od kojih je 80. 000 u samoj kompaniji.

Trump se neko vreme nije bavio kompanijom Apple, da bi se u utorak, 25. jula, preko Wall Street Journal-a obratio izvršnom direktoru kompanije: “Sad ti kažem, Tim, ako ne počneš da praviš te fabrike u ovoj zemlji, moja administracija će doživeti potpuni ekonomski neuspeh.”

Iz Apple-a nisu odgovorili na ovaj komentar, a Trump je dodao kako pouzdano zna da će Foxconn, najveći Aplle-ov dobavljač, i sam izgraditi jednu fabriku u Americi, najverovatnije u Viskonsinu.

Izvor: fortune.com

Ajnštajn je ponovo tu

Albert Ajnštajn, jedan od najvećih umova u istoriji sveta, ponovo se nalazi među nama, ovoga puta kao personalni humanoidni robot koji se koristi u edukativne svrhe.

Na današnjem stepenu razvoja robotike postoje različiti modeli, prilično spretni, komunikativni, pa i „pametni“. Ali, samo je jedan među njima koji ume na pristupačan način da objasni deci teoriju relativiteta i druge značajne i zanimljive zakone i teorije iz matematike, fizike, hemije… Njegovo ime je Profesor Ajnštajn, a napravila ga je, po liku slavnog naučnika, kompanija Hanson Robotics.

Od ideje do realizacije

Hanson Robotics je kompanija iz Hongkonga, osnovana 2013. godine. Bavi se kreiranjem robota koji su namenjeni interakciji i komunikaciji s ljudima. Iza tih projekata stoji vrhunski tim naučnika iz oblasti robotike, hardverskog i softverskog inženjerstva, tehnologije, mehanike, oblasti kognitivnih nauka. Pre Profesora Ajnštajna, prikazanog početkom januara na Sajmu potrošačke elektronike CES 2017, kompanija je napravila mnoge robote, od kojih je najpoznatija vrlo realistično napravljena devojka – Sophia.

Kreator Profesora Ajnštajna je Andy Rifkin, CTO kompanije Hanson Robotics, koji je prethodno radio za nekoliko poznatih svetskih kompanija za proizvodnju igračaka (Mattel, Disney…). On ima više od 40 godina iskustva u kreiranju, razvoju i proizvodnji projekata iz oblasti potrošačke elektronike namenjenih zabavi i edukaciji. Ono što ga je opredelilo da iskoristi lik Ajnštajna za kreiranje robota jeste činjenica da je čitavog života bio fasciniran genijalnim naučnikom. Zato nije oklevao kada ga je dr David Hanson, osnivač i CEO kompanije Hanson Robotics, pozvao u tim za kreiranje robota.

S Profesorom Ajnštajnom kompanija Hanson Robotics napravila je prvi korak na tržištu potrošačke elektronike. Iako je ona već poznata po proizvodnji robota, to su dosad uglavnom bili prototipovi koji nisu mogli da se kupe, tako da će Profesor Ajnštajn biti njihov prvi robot u prodaji. Nakon završetka prve faze – izrade prototipa, robot je dizajniran za proizvodnju. Projekat je promovisan preko Kickstarter platforme, koja je potvrdila da će s prodajom robota otpočeti u aprilu, po ceni od 249 dolara. Može se reći da je ta cena povoljna u poređenju s nedavno lansiranim Mattel‑ovim Aristotelom (300 dolara) ili LEGO Mindstorms robotima (početna cena 350 dolara).

Minijaturni ekscentrični Ajnštajn

Profesor Ajnštajn je humanoidni robot sa karakterističnim Ajnštajnovim brkovima i ekscentričnom frizurom. Visok je 35 cm i, u skladu s navikama Ajnštajnovog doba, obučen u crne pantalone i belu košulju s kravatom. Kao i genijalni naučnik, robot nosi crne sandale bez čarapa. Može da hoda, govori i menja izraz lica upravo onako kako je to slavni naučnik radio pre više od sedam decenija. Napaja se NiMH baterijama koje se mogu dopunjavati, pri čemu se punjač isporučuje uz uređaj; baterije obezbeđuju autonomiju rada u trajanju do tri sata.

Profesor Ajnštajn ima više od 50 pokreta i izraza da prikaže emocije – može da se osmehuje, ali i da se namršti, a tu je čak i Ajnštanov karakterističan isplaženi jezik. Radi što vernijeg prikaza različitih izraza lica, kompanija je kreirala poseban materijal koji liči na kožu (frubber), kao i motore i sisteme za imitiranje pokreta mišića na licu.

Humanoidni robot može da se kreće samo po ravnoj površini, i to vrlo oprezno. U tome mu pomažu ugrađeni infracrveni senzori u cipelama kako bi u svakom trenutku bio siguran da je na čvrstoj podlozi. Senzori mu takođe omogućavaju da ne padne sa stola (ako se po njemu kreće).

Najvažniji zadatak Profesora Ajnštajna nisu kretanje i spretnost, već komunikativnost i edukativne sposobnosti. Ono što komunikaciju čini vernom jeste to što Profesor Ajnštajn neprekidno gleda u svog sagovornika tokom razgovora. Kamera je smeštena iza njegove kravate i kroz mali otvor prati pokrete lica sagovornika. Ta tehnologija naziva se blob detection, što se razlikuje od tehnologije prepoznavanja lica. Ne snima i ne memoriše lica, već prati promene na slici izazvane pokretima na licu sagovornika.

U eri digitalizacije

Profesor Ajnštajn zamišljen je kao lični humanoidni edukator dece, s tim što mogu da ga koriste i odrasli. Vlasnik ostvaruje interaktivnu komunikaciju s robotom koristeći neki mobilni uređaj (smartfon ili tablet) i aplikaciju Stein‑O‑Matic. Aplikacija radi na iOS i Android mobilnim uređajima i ima jednostavan interfejs kako bi je deca što lakše koristila. Može se preuzeti sa sajta www.ProfessorEinstein.com, pri čemu se ostvaruje besplatan cloud servis u trajanju od godinu dana.

Profesor Ajnštajn komunicira sa svojim vlasnikom u online i offline režimu rada. Kada je povezan preko Wi‑Fi mreže (online režim rada), može da dođe do raznih aktuelnih informacija kao što su izveštaj o vremenu, vesti i slično. U tom slučaju pruža se mogućnost i drugima da nadograđuju ovu aplikaciju, pošto je kompanija odabrala tehniku programiranja otvorenog koda – open source API.

U offline režimu rada, korišćenjem aplikacije Stein‑O‑Matic, deca uče kroz različite audio‑vizuelne aktivnosti. Profesor Ajnštajn pritom odgovara na postavljena pitanja iz raznih naučnih oblasti, ali i na jednostavna pitanja iz svakodnevnog života. Da bi deca dobila relevantne odgovore, pri kreiranju robota iskorišćene su mogućnosti veštačke inteligencije.

Strpljiv i duhovit edukator

Profesor Ajnštajn ima razne načine da objasni neki pojam ili problem, odlikuje se beskonačnim strpljenjem, ponavlja objašnjenje mnogo puta, na razne načine, sve dok njegovo izlaganje slušaocu ne bude u potpunosti jasno. On edukuje na pristupačan način, kroz šalu, igru, pa se može reći da je učenje s njim prava zabava.

Robot vodi svog vlasnika kroz svet nauke interaktivnim lekcijama, eksperimentima, edukativnim igrama (mozgalicama), video‑igrama, kvizovima. Uspeh u rešavanju tih zadataka nagrađuje se IQ poenima, koji se potom mogu iskoristiti za razne bonuse u vidu zabavnih igara, novih avatara i drugih specijalnih nagrada. Ukoliko pogreše, Profesor Ajnštajn ohrabruje decu da potraže novo rešavanje.

Osim uloge profesora, robot Ajnštajn je i savršen prijatelj, dobro raspoložen za razgovor i druženje u bilo koje vreme i na bilo kom mestu. Kada se čas završi, jednostavno ćaska sa svojim vlasnikom, odgovara na pitanja o vremenskim prilikama, poznatim ličnostima, matematici, događajima iz svakodnevnog života. Podrazumeva se da pamti ime vlasnika, uspostavlja s njim kontakt pogledom i zabavlja ga, ali i brine o njegovim obavezama. Dovoljno je da mu vlasnik samo jednom pomene neku svoju obavezu i nema potrebe da više razmišlja o njoj.

Kod Profesora Ajnštajna sve je prilagođeno odsnovnom cilju – da učenje ozbiljnih sadržaja bude zabavno. Ako bude zaživeo kao personalni edukator, biće to zaista nov značajan korak u procesu obrazovanja.

(Objavljeno u PC#242)

Primeni ono što znaš

Kompanija Kim Tec, distributer IT opreme i potrošačke elektronike, članica M San grupe, pokrenula je projekat Prihvati izazov – pripravnički program koji traje godinu dana, a pripravnicima pruža priliku za ostvarivanje svojih ambicija u izazovnom i dinamičnom radnom okruženju.

 

Tokom prve godine u Kim Tec-u pripravnici dobijaju punu podršku kroz intenzivnu edukaciju i praktični rad, pripravnički ugovor na godinu dana, svog mentora i mogućnost sticanja znanja i iskustva. Od pripravnika očekujemo odlično poznavanje rada na računaru, da pokazuju strast u onome što rade i da je taj poriv usmeren na ostvarivanje rezultata, da imaju dobre prezentacijske i komunikacione veštine, vladaju engleskim jezikom u komunikaciji.

Šansa je pružena svim studentima koji su završili studije ili će uskoro diplomirati – tehničkog, ekonomskog usmerenja ili FON. Konkurs traje do 15.01.2017. i svi zainteresovani mogu da se prijave na sledećem linku: www.careers.msan.hr/o/prihvati-izazov-

Efikasnije i zabavnije učenje

Dok se van granica naše zemlje u nastavi svakog predmeta koriste računari, tableti, projektori, pametne table i druga savremena oprema, u Srbiji je informatika u osnovnim školama izborni predmet, a glavno nastavno sredstvo su kreda i tabla. Ipak, modernizacija je neminovna…

table

Paradoks je da je čak i ministar obrazovanja odluku o informatici kao izbornom predmetu okarakterisao kao „žalosno lošu“. Umesto da informatika bude sastavni deo svakog predmeta, sredstvo koje omogućava zabavnije, interaktivnije i efikasnije učenje, dolazimo do još jednog paradoksa – u Srbiji dete može da završi osnovnu školu bez ikakvog znanja o računarima. Ne treba posebno naglašavati da su najbolje plaćeni poslovi i najtraženija zanimanja u direktnoj ili indirektnoj vezi s računarima. Uostalom, sada vam je i za rad na šalteru računarska pismenost obavezan uslov u CV‑ju.

To što naša država i dalje ne shvata ozbiljno informatiku ne znači da ne postoje škole koje u svojoj nastavi koriste napredna hardverska i softverska rešenja u cilju unapređivanja nastave. To su pre svega stručne škole i fakulteti iz oblasti IT‑ja, koji već dugo poseduju neku vrstu pametne učionice.

Ideja i koncept

Ideja pametne učionice jeste stvaranje okruženja koje učesnicima u nastavi omogućava multimedijalne prezentacije i jednostavnu interakciju. Primer moderne pametne učionice podeljen je u dva osnovna dela, onog namenjenog predavaču i onog namenjenog slušaocima/aktivnim učesnicima nastave. Centralno mesto predavača poseduje neki vid interfejsa koji akcije projektuje na veliku interaktivnu tablu ili ekran osetljiv na dodir. Bilo da se radi o tabletu ili desktop/laptop računaru, ovaj ulazni uređaj omogućava da se njegov sadržaj prikazuje prisutnima na velikom ekranu. Uz računar se isporučuje i dodatni softver koji omogućava pravljenje interaktivnih prezentacija, anketa, testova, multimedijalnih sadržaja i ostalog materijala koji je specifičan za ovaj tip nastave. Računar i tablet povezani su na veliki ekran ili interaktivnu tablu, a slika može da se formira pomoću projektora. Osnovna razlika vidi se kod koncepta koji omogućava interakciju – ekrana koji detektuje dodir i onog koji samo prikazuje sliku, a samim tim ima i ograničenu funkcionalnost.

Učesnici u nastavi ispred sebe imaju tablet ili računar koji je umrežen sa onim koji poseduje predavač. Na taj način omogućavaju se direktna interakcija, postavljanje pitanja i sugestija, hvatanje beleški, a kontrola nad onim što se prikazuje na velikom ekranu uvek je kod predavača. To omogućava brze testove, ankete, upitnike, ali i interakciju sa sadržajem koji se prikazuje, ukoliko je to podržano. Ako je reč o nastavi koja zahteva rešavanje nekog matematičkog ili informatičkog problema, nastavnik može da prati, sugeriše i direktno koriguje rad svojih učenika. Isto tako, učenik jednim klikom može da zatraži pomoć nastavnika, bez ustajanja s mesta.

Praćenjem aktivnosti učenika nastavnik može da stekne bolju sliku o znanju, ali i problemima u nastavi te da kasnije analizira kako rad učenika, tako i međusobnu komunikaciju. Primenom koncepta pametne učionice dinamički se unapređuje rad svakog pojedinca, a nastava postaje alat za aktivno unapređivanje učenja. Kroz interaktivnu nastavu učesnici se ohrabruju da budu aktivno uključeni u nov sistem obrazovanja, a analiza tako prikupljenih podataka dobra je za sve učesnike, s direktnim uvidom u polja u kojima su dobri i ona na kojima je potrebno još raditi.

Na domaćem tržištu

Već neko vreme FON, ETF, VETŠ, IT akademija, ITS, Računarska gimnazija, pa i savremenije škole širom Srbije poseduju neki vid pametne učionice. Da li se radi o pametnim tablama, projektorima, tabletima ili u potpunosti opremljenim učionicama za interaktivnu nastavu, razlika je od slučaja do slučaja. Glavno pitanje jeste: koliko je i šta od svega ovoga dostupno učenicima. Pored primene u obrazovanju, koncept pametne učionice vrlo je koristan za firme s više zaposlenih koje redovno imaju grupne sastanke, na kojima se često ne čuje reč pojedinih zaposlenih, prvenstveno zbog zastarelog sistema komunikacije.

U Srbiji postoji nemali broj firmi koje prodaju kvalitetnu opremu za pametne učionice, a najpopularnije su „pametne table“, koje su ujedno i najbitniji i najefikasniji način „opamećivanja“ učionice/konferencijske sobe. Nabavkom pametne table ulazi se polako i jednostavno u svet koncepta interaktivnog učenja kroz interaktivne prezentacije. Uz pametne table dobar deo proizvođača nudi i prateći softver koji omogućava neke dodatne funkcije.

Imali smo prilike da posetimo nekoliko škola koje svoja predavanja baziraju na pametnim tablama te smo iz prve ruke na delu videli softver koji omogućava pravljenje interaktivnih kvizova, prezentacija i lekcija u kojima učenici direktno učestvuju. Alternativno, pametna tabla prikazuje sadržaj ekrana laptopa, pa je na nastavniku da odabere model rada koji odgovara konkretnom času. Interakcija s tablom obavlja se putem olovke ili rukom, a slika se dobija preko projektora montiranog na plafon učionice, koji je deo paketa i dobija se uz pametnu tablu.

Sledeći korak jeste opremanje pojedinačnih mesta učenika interaktivnim uređajima – tabletima, laptop računarima, konvertibilnim ili konvencionalnim PC‑jima. Time se zaokružuje proces interakcije povratnom spregom sa učesnicima. Dok tabla nudi interakciju s maksimalno dva učenika istovremeno, s tabletima ili računarima moguće je podeliti i poslati sadržaj direktno na ekrane koji se nalaze za svakim stolom, što umnogome olakšava istovremeno uključivanje svih ili većeg dela publike u predavanje.

Moguće je organizovati i pametnu učionicu obrnutim putem, opremanjem tabletima i računarima, pri čemu učenici sadržaj prate na ekranu uređaja koji je ispred njih, a tada i regularna tabla može da posluži kao pomoćno sredstvo. Glavni nedostatak takvog pristupa jeste manjak efikasnosti, a problem je i nabavka kvalitetnov softvera koji će sve to pratiti i koordinisati, što je dodatni izdatak.

Prva stanica na dugom putu

Pametne učionice predstavljaju logičan evolutivni korak procesa nastave. Nažalost, edukacija je sfera u kojoj se sve promene obazrivo doziraju, pa ne sumnjamo da će i s pametnim učionicama situacija biti slična. Proteklu deceniju obeležilo je digitalno doba. Prvo 3D slika, pa ekrani osetljivi na dodir do virtuelne realnosti koja takođe može biti jedan od aduta prilikom modernizacije procesa učenja i nastave.

Ako malo razmislite, u doba u kojem su telefoni, tableti i računari prilagođeni taktilnom radu, u kojem je samo pitanje vremena kada će ekrani koji nisu osetljivi na dodir prestati da postoje, u kojem tehnika i tehnologija veoma brzo napreduju, prosto se nameće pitanje: „Šta smo dosad čekali?“. Umesto da pustimo mlade da preko raznih Facebook‑a upoznaju rad s računarom, bolje da ih usmerimo ka korisnim stvarima koje će im stvarno biti potrebne u životu. Većina Facebook generacije može zatvorenih očiju da vam kaže gde se nalazi koje podešavanje za tu mrežu, ali ne ume da koristi e‑mail, niti da vam pošalje bilo kakav fajl van Facebook Messenger‑a.

Ako informatički opismenimo mlade naraštaje, nećemo morati da brinemo o budućnosti, jer će je upravo oni kreirati. Prvi korak ka tome sigurno je osavremenjivanje procesa nastave i upoznavanje mladih sa informacionim tehnologijama, a pametna učionica je prva stanica na tom putu.

Marko Nešović

Objavljeno u časopisu PC#235

 

FEFA: besplatne stipendije za studente prve godine

FEFA je, u saradnji sa vodećim ICT kompanijama, razvila jedinstveni studijski program u Srbiji i regionu sa ciljem objedinjavanja znanja i veština iz oblasti informacionih tehnologija i ekonomije i stvaranja profila koji su među najtraženijim i najplaćenijim na globalnom tržištu rada

Slika FEFA obrada1

Studijski program „Menadžment informacionih tehnologija“ omogućuje najkvalitetnije multidisciplinarno znanje u oblastima od kreativnog dizajna i razvoja softvera, preko programiranja, pa do finansija, upravljanja projektima, menadžmenta, marketinga i unapređenja konkurentnosti. Posebna pažnja pridaje se razvoju preduzetničkog duha i podršci razumevanju razvojnog puta od ideje do gotovog softverskog proizvoda, kako bi se što više mladih motivisalo da pokrenu sopstveni biznis.

Zbog velikog interesovanja, konkurs za stipendije je produžen. Polaznici su u mogućnosti da konkurišu za tri pune stipendije za prvu godinu do 15. juna. Sve dodatne informacije možete pronaći na stranici www.fefa.edu.rs.

Školovanje u Srbiji – IT nije opcija već obaveza

Ako birate srednju školu, za sebe ili za potomstvo kome želite sve najbolje, izaberite IT zanimanja. Statistike pokazuju da će tako najbrže naći posao i da ti poslovi spadaju među najplaćenije u Srbiji, ali i u svetu. Da ne biste mnogo lutali, spremili smo vam besplatan vodič.

pcedu-231-cover-crop

Da, dobro ste pročitali i naslov nije pogrešan. Čak i ako ICT ne bude vaš izbor formalnog obrazovanja, gotovo da danas ne postoji zvanje koje ne zahteva poznavanje informaciono-komunikacionih tehnologija, a ni u jednom poslu nećete pokazati zavidne rezultate ako ICT znanja ne primenite u planiranju, razvoju, proizvodnji ili analizi postignutih rezultata.

April je pravo vreme da izučavate opcije za srednjoškolsko obrazovanje, jer se bliži vreme upisa, a mi smo vam spremili pregled srednjih škola u kojima se školuju ICT kadrovi, ali smo ukazali i na one škole koje u kojima je ICT obrtazovanje sastavni deo priprema za kadrove budućnosti, kojima će informacione tehnologije biti svakodnevni i neizostavni pomoćnik u ostvarivanju što boljih rezultata u struci i poslovanju.

Pročitajte naš besplatan vodič za upis u srednje škole koje školuju IT kadrove

 PC.Edu 2016

Blank64

Edukacija kao vid podrške malim i srednjim preduzećima

Mts je u saradnji sa European Consulting Group organizovao dvodnevnu konferenciju „Perspektive razvoja malih i srednjih preduzeća u Srbiji“, namenjenu preduzetnicima i menadžerima koji posluju u tom segmentu. Predstavnici pedeset malih i srednjih preduzeća imali su priliku da se upoznaju sa najsavremenijim rešenjima na polju informacionih tehnologija, ERP i Cloud sistemima, kao i načinima na koje njihova implementacija može doprineti efikasnijem poslovanju

Prezentacija ERP sistema

„Većina poslovnih subjekata u zemljijesu mala i srednja preduzeća, koja generišu dve trećine društvenog proizvoda. Za njih je najvažnije da unaprede stepen svoje konkurentnosti kako bi, zahvaljujući evropskim integracijama, mogli da izvoze svoje usluge. Da bi to uspeli potrebna im je moderna tehnologija i tu nastupa mts, provajder savremene, Cloud tehnologije“, izjavio je Danijel Pantić, predstavnik European Consulting Group.

Jedan od učesnika konferencije, Miloš Avramović iz kompanije Algotech, preneo je svoje zadovoljstvo organizacijom ovakvog događaja. „Prednosti implementacije ERP i Cloud sistema više su nego značajne za naše preduzetnike. Preduzeća ne moraju da poseduju svoju infrastrukturu, već za razvijanje sistema mogu jednostavno da je iznajme i na taj način značajno uštede novac, a samim tim povećaju produktivnost. Prednosti korišćenja ovih sistema ogledaju se i u tome što korisnici nemaju potrebe za zamenom hardvera, ažuriranjem softvera, niti moraju brinuti o bezbednosti, jer najsavremeniji sistemi IT zaštite koje Cloud poseduje, garantuju privatnost i sigurnost podataka“.

Pored predavanja koja su se odnosila na tehnološko – tehnološke teme, održana su i predavanja o mogućim izvorima kratkoročnog i dugoročnog finansiranja kroz programe međunarodnih donatora i investitora.

Izvor: mts